{"id":7291,"date":"2024-07-03T12:42:02","date_gmt":"2024-07-03T15:42:02","guid":{"rendered":"https:\/\/www.icex.ufmg.br\/icex_novo\/?p=7291"},"modified":"2024-07-03T13:30:44","modified_gmt":"2024-07-03T16:30:44","slug":"matematica-e-inteligencia-artificial-andam-de-maos-dadas","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.icex.ufmg.br\/icex_novo\/matematica-e-inteligencia-artificial-andam-de-maos-dadas\/","title":{"rendered":"Matem\u00e1tica e Intelig\u00eancia Artificial andam de m\u00e3os dadas"},"content":{"rendered":"\t\t
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Reportagem especial da R\u00e1dio UFMG Educativa mostra a influ\u00eancia da disciplina sobre a IA, cada vez mais presente em v\u00e1rios campos, como a \u00e1rea de sa\u00fade.<\/p>

Nas salas de aula de todo o pa\u00eds, crian\u00e7as e adolescentes contam com uma companhia di\u00e1ria dentro e fora da escola. Ela est\u00e1 presente at\u00e9 quando eles n\u00e3o imaginam, mas quando visualizam sua presen\u00e7a, n\u00e3o \u00e9 todo mundo que gosta. H\u00e1 quem diga, sem cerim\u00f4nia, que a odeia. Outros confessam que amam. Gostando ou n\u00e3o, a verdade \u00e9 que ela \u00e9 essencial para quase tudo o que fazemos e usamos. Ainda mais em um mundo altamente conectado como o atual. Com a palavra quem convive de perto com ela e estudantes.<\/p>

Para a estudante do ensino fundamental Cec\u00edlia Martins, 8 anos, a matem\u00e1tica \u00e9 uma alegria: \u201cA matem\u00e1tica me deixa feliz. Fico muito feliz quando tiro total nas provas\u201d. Por sua vez, a estudante do ensino m\u00e9dio Maria Eduarda Barakat, 17 anos, tem outra viv\u00eancia com a disciplina: \u201cMeu sentimento por matem\u00e1tica eu diria que \u00e9 desgosto mesmo\u201d.<\/p>

Mesmo causando desgosto em alguns, a matem\u00e1tica \u00e9 uma presen\u00e7a invis\u00edvel. Invis\u00edvel porque ela \u00e9 muitas vezes resumida ao meme \u201cMais um dia sem usar a f\u00f3rmula de Bhaskara\u201d, compartilhado nas redes sociais como se n\u00e3o a utiliz\u00e1ssemos sempre. Entretanto, ela \u00e9 essencial. Amiga porque \u00e9 parte fundamental para a constru\u00e7\u00e3o das casas nas quais moramos, para cozinhar os alimentos que comemos e at\u00e9 para que agora voc\u00ea possa ouvir a esta reportagem. Isso s\u00f3 para ficar em poucos exemplos. Apesar de importante, a rela\u00e7\u00e3o da matem\u00e1tica com as pessoas \u00e9 complicada. A disciplina \u00e9 a mais dif\u00edcil para estudantes do ensino m\u00e9dio brasileiro. De acordo com a avalia\u00e7\u00e3o da educa\u00e7\u00e3o no pa\u00eds, realizada pelo Censo Escolar em 2021. Para a presidenta da Sociedade Brasileira de Matem\u00e1tica, Jaqueline Godoy Mesquita, a matem\u00e1tica nos ajuda at\u00e9 a pensar melhor.<\/p>

IA e matem\u00e1tica<\/strong><\/p>

“Muitas vezes, em sala de aula, a matem\u00e1tica n\u00e3o \u00e9 apresentada de forma divertida ou mais conectada com o nosso cotidiano. No entanto, quando a pessoa se aprofunda no conhecimento matem\u00e1tico, ela melhora o seu argumento l\u00f3gico dedutivo e desenvolve um olhar mais cr\u00edtico em rela\u00e7\u00e3o a v\u00e1rias situa\u00e7\u00f5es”, argumenta a professora Jaqueline.<\/p>

Formada em Ci\u00eancias com Habilita\u00e7\u00e3o em Matem\u00e1tica, a professora do Instituto de Ci\u00eancias Matem\u00e1ticas e de Computa\u00e7\u00e3o da Universidade de S\u00e3o Paulo, a USP Solange Resende, estuda a intelig\u00eancia artificial h\u00e1 39 anos. Se engana quem pensa que a intelig\u00eancia artificial seja algo recente. A tecnologia surgiu em 1943 com a cria\u00e7\u00e3o do primeiro modelo computacional para redes neurais. O termo intelig\u00eancia artificial veio alguns anos depois, em 1956. E por falar em matem\u00e1tica, fazendo aqui uma conta r\u00e1pida, a IA completou 81 anos. A filha mais nova da IA \u00e9 a intelig\u00eancia generativa, capaz de gerar textos, imagens, v\u00eddeos e \u00e1udios. De acordo com a professora Solange, a IA n\u00e3o existiria sem a matem\u00e1tica : \u201cQuem come\u00e7ou a trabalhar com intelig\u00eancia artificial eram os matem\u00e1ticos. Era o pensamento l\u00f3gico, era a l\u00f3gica para representar conhecimento que vinha da matem\u00e1tica. Ent\u00e3o, a matem\u00e1tica foi fundamental nessa constru\u00e7\u00e3o experimental. O desenvolvimento inicial da intelig\u00eancia artificial, que possibilitou chegar aos dias de hoje, foi sustentado na matem\u00e1tica\u201d.<\/p>

Da mesma forma que a matem\u00e1tica, a intelig\u00eancia artificial tamb\u00e9m \u00e9 uma amiga. \u00c9 invis\u00edvel porque \u00e0s vezes nem percebemos que j\u00e1 est\u00e1 aqui. \u201cQuando voc\u00ea vai ao supermercado, em geral, toda a disposi\u00e7\u00e3o dos produtos nas prateleiras \u00e9 baseada em um sistema de minera\u00e7\u00e3o de dados que escolhe os produtos que v\u00e3o perto de quais produtos, porque se sabe que um produto interfere na compra ou n\u00e3o de outro produto. Querendo ou n\u00e3o, voc\u00ea hoje usa intelig\u00eancia artificial, porque o \u00edndice de pessoas que tem um smartphone na m\u00e3o \u00e9 muito alto. No seu celular praticamente todos os aplicativos usam alguma coisa de intelig\u00eancia artificial, alguma base de intelig\u00eancia artificial no seu desenvolvimento. E eu acho que n\u00e3o h\u00e1 mais nenhuma \u00e1rea que n\u00e3o tenha alguma coisa relacionada \u00e0. Intelig\u00eancia artificial, inclusive a de sa\u00fade”, explica Solange Resende.<\/p>

\"Intelig\u00eancia
Intelig\u00eancia artificial \u00e9 uso aplicado da matem\u00e1tica e da computa\u00e7\u00e3o
Adobe Stock<\/small><\/p>

CI-IA Sa\u00fade UFMG<\/strong><\/p>

\u00c9 justamente a aplica\u00e7\u00e3o da intelig\u00eancia artificial no campo da sa\u00fade o foco do Centro de Inova\u00e7\u00e3o em Intelig\u00eancia Artificial para a Sa\u00fade, o CI-IA Sa\u00fade UFMG. Contribuir com os profissionais de sa\u00fade para a melhoria na qualidade da assist\u00eancia e do diagn\u00f3stico, para promover a qualidade de vida e a sa\u00fade das pessoas \u00e9 o objetivo do Centro. Criado h\u00e1 dois anos, a unidade recebeu investimento de R$5 milh\u00f5es para o desenvolvimento dos primeiros 17 projetos. Os n\u00fameros impressionam: 180 pesquisadores, oito institui\u00e7\u00f5es de ci\u00eancia, tecnologia e inova\u00e7\u00e3o s\u00e3o parceiras e quatro empresas de tecnologia e sa\u00fade. A relev\u00e2ncia social tamb\u00e9m chama aten\u00e7\u00e3o. As pesquisas do CI-IA, divididas em quatro linhas, s\u00e3o essenciais \u00e0 vida humana: preven\u00e7\u00e3o de doen\u00e7as cr\u00f4nicas, telemonitoramento e tecnologias m\u00f3veis, diagn\u00f3stico orientado por IA, medicina personalizada em oncologia, cirurgia guiada por IA, preven\u00e7\u00e3o e mitiga\u00e7\u00e3o de epidemias, integra\u00e7\u00e3o de bases de dados do SUS e sa\u00fade suplementar.<\/p>

Um dos diretores do CI-IA Sa\u00fade, o professor Wagner Meira explica a rela\u00e7\u00e3o hist\u00f3rica entre sa\u00fade e IA: \u201cJ\u00e1 havia, entre v\u00e1rios pesquisadores da computa\u00e7\u00e3o e da \u00e1rea da sa\u00fade, trabalhos anteriores. No meu caso, trabalho h\u00e1 20 anos com o pessoal da sa\u00fade e naturalmente, esse interesse surgiu com toda essa efervesc\u00eancia da \u00e1rea de intelig\u00eancia artificial. Al\u00e9m disso, o governo, reconhecendo a relev\u00e2ncia e a import\u00e2ncia potencial da intelig\u00eancia artificial, publicou o edital para a constitui\u00e7\u00e3o desses centros de pesquisa aplicada em Intelig\u00eancia Artificial\u201d.<\/p>

Docente do Departamento de Computa\u00e7\u00e3o do Instituto de Ci\u00eancias Exatas da UFMG, Meira explica como a matem\u00e1tica \u00e9 essencial \u00e0 intelig\u00eancia artificial: \u201cPor tr\u00e1s dos computadores e da intelig\u00eancia artificial como um todo, n\u00f3s temos modelos matem\u00e1ticos variados e ent\u00e3o \u00e9 o nosso ponto de partida do que vai ser efetivamente implementado, do que vai ser entregue como tecnologia. \u00c9 um modelo matem\u00e1tico e que, obviamente, os v\u00e1rios profissionais envolvidos nesse processo, se eles n\u00e3o s\u00e3o os projetistas, os inventores desses modelos, eles precisam entender bem e saber dominar, calibrar, implementar, usar bem esses modelos para que efetivamente funcionem. Aquele exerc\u00edcio da matem\u00e1tica de olhar um problema real, model\u00e1-lo e, a partir dessa modelagem, achar uma solu\u00e7\u00e3o para o problema \u00e9 um dos exerc\u00edcios mais ricos e desafiadores. Ele carrega a ess\u00eancia do racioc\u00ednio e do trabalho, da atua\u00e7\u00e3o n\u00e3o s\u00f3 da matem\u00e1tica, como tamb\u00e9m na computa\u00e7\u00e3o e na intelig\u00eancia artificial.<\/p>

Projetos em desenvolvimento<\/strong><\/p>

Um dos projetos em desenvolvimento no CI-IA Sa\u00fade da UFMG \u00e9 coordenado por uma das mais prestigiadas cientistas do Brasil, a professora da Escola de Enfermagem da D\u00e9bora Malta: \u201c\u00c9 um avan\u00e7o no sentido de identificarmos \u00e1reas de maior risco dentro do espa\u00e7o humano para ocorr\u00eancia de doen\u00e7as cr\u00f4nicas n\u00e3o transmiss\u00edveis. Estamos trabalhando em parceria com os colegas da ci\u00eancia de dados, do Departamento da Ci\u00eancia da Computa\u00e7\u00e3o e trabalhando nesses modelos de predi\u00e7\u00e3o de \u00e1reas de risco. Vamos come\u00e7ar com Belo Horizonte. A ideia \u00e9 que isso se expanda para o Brasil inteiro. A nossa hip\u00f3tese \u00e9 que as \u00e1reas de maior risco social, de maior vulnerabilidade, elas ter\u00e3o taxas mais elevadas de doen\u00e7as cr\u00f4nicas, ou seja, de doen\u00e7a cardiovascular, de c\u00e2ncer, de doen\u00e7a respirat\u00f3ria e diabetes, e tamb\u00e9m ter\u00e3o um ac\u00famulo maior de fatores de risco. Ent\u00e3o, de fato, a gente vai ter um retrato dessas \u00e1reas em Belo Horizonte e a concentra\u00e7\u00e3o dos fatores de risco de doen\u00e7as cr\u00f4nicas\u201d.<\/p>

Graduada em Medicina, D\u00e9bora avalia a import\u00e2ncia da matem\u00e1tica e da intelig\u00eancia artificial e responde: quem faz medicina tem que saber matem\u00e1tica? \u201cClaro, a matem\u00e1tica est\u00e1 presente em todas as \u00e1reas da sa\u00fade. Eu uso a matem\u00e1tica o tempo todo. N\u00f3s trabalhamos com c\u00e1lculos para enfim, estimar as taxas a estimar os riscos da popula\u00e7\u00e3o. E s\u00e3o v\u00e1rios os exemplos que n\u00f3s temos do uso e da aplica\u00e7\u00e3o da intelig\u00eancia artificial. Eu citaria, por exemplo, laudos de eletrocardiograma, laudos de radiografias e de ultrassom, que, cada vez mais frequentemente, s\u00e3o dados por m\u00e1quinas, para inclusive reduzir o tempo de laudo e agilizar as respostas em sa\u00fade\u201d.<\/p>

Outra pesquisa do CI-IA j\u00e1 est\u00e1 em fase de prot\u00f3tipo em um hospital p\u00fablico, o Hospital das Cl\u00ednicas da UFMG. \u00c9 o que explica o professor Wagner Meira: \u201cPoderemos tem um profissional l\u00e1, a milhares de quil\u00f4metros , que far\u00e1 o eletrocardiograma, ou seja, implanta os eletrodos, coleta os dados e manda o eletrocardiograma para a central aqui do Hospital das Cl\u00ednicas. Na Central do Hospital das Cl\u00ednicas, existe uma equipe de m\u00e9dicos que agora est\u00e1 testando a utiliza\u00e7\u00e3o de um algoritmo de um modelo de intelig\u00eancia artificial para auxili\u00e1-los nesse diagn\u00f3stico\u201d.<\/p>

No momento, novos projetos inscritos no CI-IA Sa\u00fade da UFMG est\u00e3o em avalia\u00e7\u00e3o para serem desenvolvidos pelo Centro. Ser\u00e3o ainda mais avan\u00e7os para a sa\u00fade humana, com o uso dos conhecimentos matem\u00e1ticos e tecnol\u00f3gicos.<\/p>

Recado a estudantes<\/strong><\/p>

Cientes de que a matem\u00e1tica \u00e9 a disciplina mais dif\u00edcil para os estudantes brasileiros. Quais conselhos os nossos cientistas dariam a quem est\u00e1 aprendendo na sala de aula?<\/p>

\u201cOs m\u00e9dicos tamb\u00e9m usam a matem\u00e1tica e os enfermeiros tamb\u00e9m usam. A dona de casa usa a matem\u00e1tica e eu acho que a gente tem que transformar a matem\u00e1tica em conte\u00fados cada vez mais pr\u00f3ximos do nosso cotidiano. Ela \u00e9 muito importante e temos que formar bons professores no ensino b\u00e1sico, no ensino fundamental, para que essa dist\u00e2ncia dos alunos com a matem\u00e1tica seja reduzida\u201d.
(Deborah Malta, Escola de Enfermagem – UFMG)<\/p>

\u201cA intelig\u00eancia artificial e o uso dela em sa\u00fade est\u00e3o mais pr\u00f3ximos do que esses estudantes imaginam, e o caminho para alcan\u00e7\u00e1-los \u00e9 a matem\u00e1tica. Ent\u00e3o ela pode parecer algo distante e complicado neste momento, mas na verdade \u00e9 a partir dela e desse trabalho, dessa discuss\u00e3o, que a gente vai ser capaz de alcan\u00e7ar uma diversidade, uma amplitude e uma efetividade cada vez maior dessas tecnologias numa \u00e1rea t\u00e3o relevante como \u00e9 o caso da sa\u00fade\u201d.
(Wagner Meira, Departamento de Ci\u00eancia da Computa\u00e7\u00e3o \u2013 UFMG).<\/p>

\u201cQuando se estuda matem\u00e1tica, voc\u00ea desenvolve racioc\u00ednio. Ent\u00e3o voc\u00ea capta as coisas muito mais r\u00e1pido na sua vida adulta, inclusive em outras \u00e1reas. Eu posso me formar na \u00e1rea de humanas, mas esse racioc\u00ednio l\u00f3gico me ajuda a estudar, a tomar uma decis\u00e3o mais r\u00e1pida, porque existe uma l\u00f3gica por tr\u00e1s de tudo isso. O aprendizado dessa l\u00f3gica que est\u00e1 por tr\u00e1s de tudo isso vem da matem\u00e1tica.
(Solange Rezende, Instituto de Ci\u00eancias Matem\u00e1ticas e Computa\u00e7\u00e3o \u2013 USP)<\/p>

\u201cQualquer pesquisa que se faz no Google depende de muita matem\u00e1tica. As redes sociais usam muita matem\u00e1tica. Ent\u00e3o \u00e9 muito importante a gente ter o desenvolvimento matem\u00e1tico da nossa comunidade como um todo, para que possamos alcan\u00e7ar um desenvolvimento cient\u00edfico e tecnol\u00f3gico. Sabemos que vamos enfrentar no futuro pr\u00f3ximo v\u00e1rios desafios globais, como j\u00e1 enfrentamos a quest\u00e3o da pandemia, tamb\u00e9m vimos a quest\u00e3o das emerg\u00eancias clim\u00e1ticas, como aconteceu no Rio Grande do Sul. E \u00e9 muito importante que a gente tenha a matem\u00e1tica bem desenvolvida para que a gente possamos us\u00e1-la a nosso favor, de forma a tomar as melhores decis\u00f5es”.
(Jaqueline Godoy Mesquita \u2013 Sociedade Brasileira de Matem\u00e1tica).<\/p>

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Ficha t\u00e9cnica:
<\/strong>Produ\u00e7\u00e3o e reportagem: Ruleandson do Carmo
Sonoplastia e edi\u00e7\u00e3o de \u00e1udio: Lu\u00edza Gl\u00f3ria
(Ruleandson do Carmo)

Respost do site UFMG: https:\/\/ufmg.br\/comunicacao\/noticias\/matematica-e-inteligencia-artificial-amigas-invisiveis<\/a><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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